Evaluar en tiempos de IA: claves para repensar nuestras prácticas
3. ¿Qué aprendizajes necesitamos promover?
3.1. Criterio técnico y pensamiento crítico
La posibilidad de acceder rápidamente a respuestas generadas por inteligencia artificial vuelve especialmente importante desarrollar la capacidad de analizarlas y valorarlas críticamente.
Las herramientas de IA pueden ofrecer explicaciones bien estructuradas y respuestas aparentemente convincentes. Sin embargo, también pueden producir información incorrecta, presentar afirmaciones sin fundamento, reproducir sesgos o brindar respuestas que no resultan pertinentes para el contexto en el que se las utiliza.
Por eso, no alcanza con que los estudiantes sepan utilizar estas herramientas o formular instrucciones adecuadas. Necesitan desarrollar criterios para analizar sus resultados, reconocer sus limitaciones y decidir cuándo una respuesta puede ser recuperada, cuándo requiere modificaciones y cuándo debe ser descartada.
El pensamiento crítico supone poner en cuestión la información disponible, contrastar diferentes fuentes, identificar inconsistencias y construir valoraciones fundamentadas. En este escenario, adquiere especial relevancia la capacidad de no aceptar automáticamente aquello que una herramienta presenta como verdadero.
¿Qué implica desarrollar esta capacidad?
Reconocer posibles errores y evitar aceptar respuestas sin analizarlas.
Verificar los datos y argumentos mediante fuentes confiables.
Reconocer limitaciones, perspectivas parciales y posibles sesgos.
Decidir cuándo una respuesta resulta adecuada y cuándo necesita revisarse.
¿Cómo podemos promoverlo desde la evaluación?
Podemos diseñar actividades que requieran analizar información, comparar respuestas, identificar errores o fundamentar por qué una determinada explicación resulta más adecuada que otra.
Se presenta a los estudiantes una respuesta generada por IA sobre un contenido del espacio curricular. La producción incluye algunas afirmaciones incorrectas y otras que requieren mayor fundamentación.
Consigna:
- Identificá las afirmaciones que considerás problemáticas.
- Contrastá la información con los materiales de la asignatura.
- Explicá qué errores, omisiones o inconsistencias encontraste.
- Elaborá una versión corregida y fundamentá las modificaciones.
En este tipo de actividades, la evaluación no se concentra en la respuesta que produce la IA, sino en la capacidad del estudiante para analizarla, verificarla y construir una posición fundamentada.
Utilizar IA no equivale a pensar críticamente. El desafío está en desarrollar criterios para analizar sus respuestas y decidir qué hacer con ellas.