Actividad 4
| Sitio: | Aula Abierta - Facultad de Ingeniería |
| Curso: | Recursos de Moodle para la Enseñanza con Apoyo de IA |
| Libro: | Actividad 4 |
| Imprimido por: | Cuenta visitante |
| Día: | domingo, 1 de febrero de 2026, 06:55 |
Descripción
¿Cómo configurar el recurso Taller para integrar la evaluación entre pares?
En este paso vamos a explorar en profundidad el recurso Taller que permite combinar la entrega de trabajos individuales con la evaluación entre pares. Es una herramienta que fomenta el intercambio para mejorar el análisis. Su uso requiere planificación y claridad en las consignas.
A través del recurso Libro, encontrará en cada página los pasos para configurar el recurso.
1. Identificar las fases que requiere la elaboración del recurso taller
Actividad:
Antes de diseñar tu actividad, es importante comprender las etapas que conforman este recurso y el rol que cumples como docente en cada una.
- Completa el siguiente cuadro en el que deberás precisar qué ocurre en cada fase, qué necesitas tener listo antes de configurarla y cómo adaptarías cada fase a tu propuesta concreta:
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Fase del Taller |
¿Qué hace el docente? |
¿Qué hace el estudiante? |
¿Qué necesito tener preparado? |
Configuración según tu propuesta |
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1. Configuración |
Define la consigna general, fechas, tipos de entrega, y carga la guía de evaluación. |
Nada aún. |
- Consigna clara. |
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2. Fase de envío |
Habilita la fase. Acompaña a los estudiantes. |
Entrega su trabajo (archivo o texto en línea). |
- Revisión del tipo de entrega. |
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3. Fase de evaluación |
Habilita la fase. Asigna pares o deja que se asignen automáticamente. |
Evalúa a uno o más compañeros según la guía. |
- Guía de evaluación bien definida. |
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4. Fase de calificación de evaluaciones |
Revisa si las evaluaciones entre pares son coherentes. Puede intervenir si hay problemas. |
Recibe retroalimentación de sus pares y calificaciones. |
- Criterios para valorar la calidad de la evaluación realizada. |
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5. Cierre del taller |
Cierra el proceso. Se publica la nota final. |
Visualiza la nota final y comentarios. |
- Verificación de que todo esté evaluado. |
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2. Diseño de la actividad
Actividad:
Ahora te invitamos a crear tu propia propuesta de actividad de Taller aplicando lo analizado en el cuadro anterior.
- Elige un contenido de tu espacio curricular que pueda ser trabajado a través de una producción individual y que también pueda ser enriquecido mediante la evaluación entre pares (por ejemplo: un artículo, un informe, un ensayo argumentativo, una infografía, un problema resuelto, etc.).
- Diseña una actividad con estas características:
- Título breve y claro.
- Descripción general de la actividad qué deberán hacer tus estudiantes.
- Consigna de entrega; que incluya formato, extensión, recursos de apoyo y criterios de calidad.
- Rúbrica o criterios de evaluación: qué aspectos deberán considerar los estudiantes para evaluar a sus compañeros (puede ser una tabla con niveles o una guía descriptiva).
- Fechas estimadas para cada fase: indica en qué semana/fecha se activaría cada fase del taller.
- Retroalimentación esperada: ¿cómo esperas que los estudiantes aprendan evaluando a sus compañeros?
3. La configuración en Moodle
Actividad:
Una vez diseñada tu propuesta, configura el recurso Taller en tu sección de "Prueba".
- Activa las fases según el cronograma que planificaste.
- Carga la consigna y los archivos adjuntos (si corresponde).
- Sube la rúbrica o guía de evaluación.
- Permite que los estudiantes reciban retroalimentación de sus pares y la tuya.
- Configura las fechas de apertura/cierre de cada fase.