Claves para la mediación de contenidos en la virtualidad

1. Mediación pedagógica desde el tratamiento del contenido

La mediación pedagógica toma su centro en el diálogo didáctico. Según Lorenzo García Aretio (2012), el diálogo didáctico mediado pretende producir un aprendizaje, pero no en solitario, sino guiado por el docente y, según los casos, compartido con los pares gracias a las tecnologías interactivas (p.4). De esta manera, este diálogo se fundamenta en la comunicación de doble vía entre quienes enseñan y quienes aprenden, establecida mediante materiales educativos preproducidos (diálogo simulado asíncrono) y mediante interacción en tiempo real o diferido a través de diversos medios (diálogo real, sincrónico o asincrónico).  

Al entablar este diálogo y desarrollar un tema, módulo o unidad (de forma escrita, auditiva, audiovisual o multimedia) es importante que aquello que exponemos tenga un “hilo conductor” y sea comprensible y atractivo para los estudiantes. Este hilo no solo guía a los estudiantes a través del contenido, sino que también les ayuda a construir sentido a medida que avanzan en el aprendizaje. De aquí lo esencial que todo material y entorno que elaboremos cuenta con un inicio, un desarrollo y un final.   

2. Materiales didácticos

Los materiales didácticos ocupan un lugar central en la mediación pedagógica, ya que a través de ellos se concretan nuestras concepciones y estrategias de enseñanza y aprendizaje. Son los materiales los que median gran parte de la relación entre docentes y estudiantes, organizan la información en distintos lenguajes —en este caso, visuales y audiovisuales— y orientan los recorridos por el espacio curricular.

Diseñar materiales implica, entonces, generar escenarios que permitan acompañar, orientar y dar sentido al aprendizaje, aun cuando no compartimos el mismo tiempo o espacio.

En el Genially les presentamos algunos ejemplos de materiales didácticos que pueden servir de inspiración para mediar los contenidos. 

3. Ubicación temática

La ubicación temática es un componente clave de la mediación pedagógica, ya que permite orientar al estudiante desde el inicio del recorrido.
En este recurso se presentan criterios y ejemplos para diseñarla, que luego podrás retomar al momento de construir la presentación de tu unidad en tu curso.