¿Qué factores vinculados a la práctica docente o al estudiantado pueden obstaculizar esta centralidad?
Respuesta 1. Algunos factores pueden ser: cursos numerosos y evaluaciones finales centradas en la memorización.
Respuesta 2. También pueden influir prácticas docentes centradas en la exposición, limitando la participación activa. Por parte del estudiantado, la falta de autonomía y la dificultad, en muchos casos, para asumir un rol más activo, especialmente por trayectorias educativas tradicionales, pueden obstaculizar la centralidad.
Respuesta 3. Poca actualización del material disponible en las Aulas Virtuales, muchos desarrollados durante la pandemia, hacen que el estudiante se haya habituado a estudiar de detrminados pdf o ppt sin ampliar sus fuentes de información, no valorando de manera sustancial los aportes de la bibliografía existente. Considero que también muchas veces el regimen de cursado hace que el estudiante no pueda brindarle toda la atención a determinadas materias acorde al empeño puesto por los docentes.
Respuesta 4:
En cuanto a los docentes: veo mucha resistencia al cambio manteniendo habitos tradicionales de enseñanaza expositiva. Muchos colegas no tiene formacion pedagogica aunque sepan mucho de una asignatura especifica. A veces nos preocupamos muchos por completar el programa y se nos olvida el desarrollo de competencias y la autonomia del estudiante; y a veces nos abruma la cantidad de estudiantes y se hace complicado adaptar al enseñanza a la diversidad estudiantil.
En cuanto a los estudiantes:
Los chicos hoy vienen de la escuela con un rol receptivo y les cuenta asumir la autonomia de su propio aprendizaje, quieren que les digamos que aprender. Traen dificiltades para planificar sus tiempos. Y tambien prefieren las clasicas evaluaciones antes de que los poyectos con desafios desconocidos.