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      Los entornos virtuales y el modelo tecnopedagógico institucional 

      Bloque II

       

    • El aula virtual es un entorno creado con la intencionalidad de que el/la estudiante transite experiencias de aprendizaje a través de materiales didácticos bajo acompañamiento e interacción del docente. Es decir, contiene el proceso de enseñanza y aprendizaje mediado pedagógicamente por el uso de las tecnologías.

      Nos adentraremos en conocer los distintos componentes que deben ser atendidos para diseñar las aulas virtuales que guíen el proceso de aprendizaje de los/as estudiantes.

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        Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje

        • Nos encontramos con el desafío de crear un aula virtual que vaya más allá de ser un simple espacio de intercambio de información y que se convierta en un verdadero escenario de aprendizaje activo. Este entorno debe permitir a los/as estudiantes no solo acceder a contenidos, sino también interactuar de manera significativa, experimentar, practicar habilidades y colaborar con sus compañeros de manera constante.

          Un aula virtual, o un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje (EVEA), es un espacio cuidadosamente diseñado con la intencionalidad pedagógica de ofrecer experiencias educativas enriquecedoras. A través de recursos formativos, actividades interactivas y el acompañamiento cercano de sus docentes, los/as estudiantes pueden desarrollar sus conocimientos y competencias en un contexto flexible y accesible, que promueve tanto el aprendizaje individual como el trabajo colaborativo. Este tipo de espacio digital busca recrear las dinámicas de aprendizaje del aula física, potenciando al mismo tiempo las posibilidades que brinda la tecnología para generar una enseñanza más personalizada, inclusiva y adaptada a los ritmos y estilos de vida de cada estudiante. 

          Este espacio de encuentro educativo no es azaroso, sino intencional, regulado, planificado y dirigido por el docente. Es por ello que en un aula virtual se pueden identificar cuatro grandes dimensiones pedagógicas.

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        El Aula Abierta y el Modelo Tecnopedagógico

        • Aula Abierta es la plataforma que utilizamos en nuestra facultad para alojar y desarrollar las aulas virtuales de nuestros espacios curriculares. El modelo tecnopedagógico alude al marco de referencia que integra tecnología con pedagogía de manera coherente para diseñar, implementar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje. Este tipo de modelo tiene como objetivo aprovechar las herramientas tecnológicas para potenciar los resultados educativos, siempre guiado por principios pedagógicos que aseguren un aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.  

          Los/las invitamos a visualizar el video introductorio y revisar el documento explicativo sobre el modelo tecnopedagógico institucional.

           

        • Modelo tecnopedagógico de Ingreso File PDF

          En este apartado les presentamos el Modelo Tecnopedagógico de Ingreso, documento que orienta la organización de la propuesta formativa en el entorno virtual. En él se detallan los criterios didácticos, comunicacionales y tecnológicos que estructuran el aula, así como el sentido pedagógico de cada uno de sus componentes. Se recomienda su lectura para comprender la lógica de funcionamiento del espacio y el rol de cada recurso dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

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        • Plantilla MTP- Formato Multitopic URL

          Aquí podrán recorrer la plantilla del Modelo Tecnopedagógico en formato multitopic pensado para el Ingreso a la Facultad de Ingeniería. 

    • PRÁCTICA DE APRENDIZAJE

    • En este bloque comenzaremos a trabajar en la práctica de aprendizaje que se desarrollará de manera articulada con el Bloque III.

      En esta primera instancia, el foco estará puesto en el modelo tecnopedagógico y, particularmente, en la organización de la pestaña “Desarrollo”. La propuesta es que puedan detenerse a analizar y acordar criterios comunes para este apartado, pensando siempre en favorecer una experiencia de navegación clara y coherente para los aspirantes.

      Estos acuerdos funcionarán como base para el siguiente momento de la práctica, que se retomará en el Bloque III, donde cada docente avanzará en el diseño e implementación concreta de una unidad dentro de su aula en Moodle.

    • PARTE A: Construcción colectiva de criterios comunes de la pestaña "Desarrollo" Wiki