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      Planificación didáctica y estrategias de mediación 

      Bloque III 

       

    • En este bloque nos detenemos a profundizar en un aspecto central de la enseñanza en entornos virtuales: la mediación pedagógica.

      A lo largo del recorrido, vas a encontrar distintos materiales que abordan cómo construir propuestas de enseñanza con sentido, donde los contenidos, las actividades y la evaluación no aparezcan como elementos aislados, sino como parte de una experiencia formativa coherente para el aspirante.

      Al mismo tiempo, este bloque recupera lo trabajado en el Bloque II en relación con el modelo tecnopedagógico, especialmente en lo que refiere a la organización del aula. Por lo tanto, el foco estará puesto en el apartado “Desarrollo” como el espacio donde esa organización se concreta a través de los materiales, las actividades y las decisiones de mediación.

      La organización del bloque retoma tres dimensiones que se articulan entre sí: la mediación de contenidos, la mediación de la práctica y la evaluación. En cada una se presentan orientaciones y ejemplos que buscan acompañarte en la toma de decisiones pedagógicas al momento de diseñar tu aula. Hacia el final vas a encontrarte con la práctica de aprendizaje, cuya propuesta es integrar lo trabajado y plasmarlo en el diseño concreto de una unidad dentro de tu curso en Moodle, en la pestaña “Desarrollo”.

      • Colapsar Expandir

        ETAPA 1: Mediación de contenidos

        • En la virtualidad, la mediación pedagógica se construye a través del diálogo didáctico que establecemos con las y los estudiantes, tanto mediante materiales preproducidos como a través de instancias de interacción sincrónicas y asincrónicas.

          Por eso, al diseñar contenidos es fundamental que estos cuenten con un hilo conductor claro, que oriente el recorrido y ayude a construir sentido. Todo material o entorno debería presentar un inicio, un desarrollo y un cierre, favoreciendo la comprensión y el acompañamiento del aprendizaje.

          En el siguiente recurso de libro encontrarán los componentes de la mediación de contenidos y orientaciones para el diseño de materiales en el aula virtual.

        • Claves para la mediación de contenidos en la virtualidad Libro
      • Colapsar Expandir

        ETAPA 2: Mediación de la práctica

        • Aquí el foco se desplaza hacia las actividades de aprendizaje y el modo en que se propone el trabajo con los contenidos.

          En este apartado vas a encontrar un material organizado en formato de libro donde se desarrollan distintos aspectos vinculados a las actividades en entornos virtuales, junto con algunas claves de las metodologías activas.

          La propuesta es que puedas recorrer estos contenidos poniendo el foco en cómo se diseñan actividades con sentido: cuál es su propósito dentro de la unidad, qué características favorecen la participación del estudiante y de qué manera se estructuran para orientar el trabajo.

          A lo largo del material se abordan cuestiones como la importancia de las actividades, sus características, posibles clasificaciones, criterios de diseño y el lugar de la mediación docente en cada propuesta.

          Mientras lo recorrés, podés empezar a pensar en las actividades que ya utilizás o que podrías incorporar, considerando no solo qué hacen los estudiantes, sino cómo se los acompaña en ese proceso.

        • Diseño de actividades en entornos virtuales Libro
      • Colapsar Expandir

        ETAPA 3: Evaluación

        • En este apartado se presentan distintos enfoques y formatos de evaluación en entornos virtuales, centrado en su vínculo con la enseñanza.

          A lo largo del material vas a encontrar ejemplos y recursos que permiten ampliar las formas de evaluar (cuestionarios, portafolios, producciones, etc.), junto con algunas orientaciones sobre criterios y comunicación de expectativas.

          Se invita a recorrerlo identificando qué propuestas pueden resultar pertinentes para su espacio y cómo se podrían articular con los contenidos y actividades de las unidades.

        • Estrategias e instrumentos de evaluación en la virtualidad Página
    • PRÁCTICA DE APRENDIZAJE
    • PARTE B: Diseño de una secuencia didáctica de una unidad/módulo Página

      Luego del trabajo colectivo de la Parte A y de la revisión de los componentes de la mediación pedagógica, los invitamos a diseñar y cargar en su curso la mediación completa de una unidad o módulo de tu espacio curricular, dentro de la pestaña “Desarrollo”, en la unidad seleccionada.

      Para ello, te proponemos pensar la unidad como una secuencia con sentido, donde el inicio, el desarrollo y el cierre no se presenten como partes aisladas, sino como una lógica que organiza toda la experiencia: desde cómo el estudiante se encuentra con la propuesta, hasta cómo logra cerrar su recorrido dentro de la misma unidad.

      💡Sobre la entrega

      Una vez que tengas la unidad diseñada y cargada en tu aula de Moodle, se espera que registres tu trabajo en el recurso Base de Datos.

      Allí deberás crear una nueva entrada e incorporar el enlace directo a tu curso de Moodle, específicamente a la sección donde desarrollaste la unidad.

    • Enlace de la secuencia didáctica Base de datos

      En esta base de datos podrán incorporar el enlace a la secuencia didáctica elaborada en tu módulo del ingreso.  Para ello, deberán:

      • Agregar una nueva entrada. Allí encontrarán el campo correspondiente para cargar el enlace.