Sección fuera de línea

    • TALLER II

      Evaluación y revisión

      En este encuentro retomaremos los avances de la hoja de ruta para profundizar en el diseño y la revisión de actividades y estrategias de evaluación, atendiendo a las intenciones pedagógicas y a los aprendizajes que buscamos promover.

      Objetivo del encuentro

      Revisar y enriquecer las propuestas de enseñanza mediante el diseño de actividades y estrategias de evaluación coherentes con las intenciones pedagógicas, los criterios de evaluación y las evidencias de aprendizaje, explorando las posibilidades de Moodle y de la inteligencia artificial.

      ¿Qué vamos a trabajar?

      Evaluación en Moodle

      Exploraremos la Tarea y la Rúbrica, el Foro, el Cuestionario y la Lección, analizando sus posibilidades para diseñar actividades, establecer criterios, recoger evidencias de aprendizaje y ofrecer retroalimentación.

      IA para revisar y decidir

      Utilizaremos la IA como herramienta y copiloto para analizar rúbricas, revisar preguntas y actividades, y reflexionar sobre qué aprendizajes promueven cuando los estudiantes disponen de estas tecnologías.

    • Continuamos con nuestro recorrido

    • Retomamos nuestros espacios de trabajo Página
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    • Espacio de entrega: Taller II Tarea
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  • Resignificamos la evaluación a partir de los desafíos de IA generativa

    • Evaluar en tiempos de IA

      La disponibilidad de herramientas de inteligencia artificial generativa nos invita a revisar nuestras formas de evaluar. ¿Qué aprendizajes buscamos promover? ¿Qué evidencias necesitamos recuperar? ¿Cómo podemos diseñar propuestas que permitan reconocer lo que los estudiantes saben, piensan y son capaces de hacer?

      En este espacio pondremos en diálogo algunas perspectivas y estrategias que nos ayudarán a revisar nuestras prácticas de evaluación y a pensar nuevas posibilidades para diseñar actividades en Moodle.

    • Evaluar en tiempos de IA: claves para repensar nuestras prácticas Libro
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      En este libro encontrarás algunos aportes y orientaciones para repensar las prácticas de evaluación en el contexto actual, atravesado por la inteligencia artificial generativa. Los contenidos que aquí se presentan nos servirán como punto de partida para revisar nuestras decisiones pedagógicas y fundamentar el diseño y la configuración de los recursos de evaluación que abordaremos en este taller.

    • Crear Gems en Gemini: diseñar asistentes de IA para propuestas de enseñanza Página
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      Como hemos trabajado en el material Evaluar en tiempos de IA: claves para repensar nuestras prácticas, la incorporación de inteligencia artificial en las propuestas de enseñanza nos invita a revisar las actividades que diseñamos, los aprendizajes que buscamos promover y el papel que esperamos que asuman los estudiantes.

      Una posibilidad es diseñar instancias de interacción con asistentes de IA que cumplan una función específica dentro de una actividad. En estos casos, no se trata solamente de utilizar la IA para generar respuestas o producir contenidos, sino de pensar cómo puede intervenir para acompañar, desafiar o enriquecer los procesos de aprendizaje.

      En este sentido, los Gems de Gemini ofrecen una alternativa interesante: permiten crear asistentes personalizados, definir el rol que asumirán, establecer cómo interactuarán con los estudiantes y orientar sus intervenciones en función de un propósito pedagógico.

      A continuación, presentamos esta herramienta como un ejemplo de integración de la IA en una propuesta de enseñanza.

    • Hoja de ruta del diseño tecnopedagógico para repensar la evaluación

      Te invitamos a recuperar las ideas del libro para revisar tus propuestas de evaluación, tomar decisiones sobre el uso de Moodle y la IA y diseñar actividades que permitan reconocer los aprendizajes de tus estudiantes.

    • Hoja de ruta para repensar la evaluación URL
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      Esta hoja de ruta propone un recorrido de trabajo para revisar y rediseñar tus propuestas de evaluación a partir de los desafíos que plantea la inteligencia artificial generativa.

      A lo largo del documento encontrarás orientaciones para recuperar los aportes del libro Evaluar en tiempos de IA: claves para repensar nuestras prácticas, revisar tus consignas y tomar decisiones sobre qué aprendizajes evaluar, qué evidencias recuperar y qué lugar puede ocupar la IA en las actividades.

      También se presentan las actividades que te permitirán avanzar en el diseño de tu propuesta. Estas incluyen la selección y configuración de al menos uno de los recursos de Moodle abordados durante este segundo taller, de acuerdo con tus intenciones pedagógicas y las características de la actividad que querés desarrollar. Asimismo, encontrarás una actividad para diseñar y configurar un método de calificación avanzada (Rúbrica o Guía de evaluación), con apoyo de IA, que te permita valorar los aprendizajes de tus estudiantes.

      La hoja de ruta funciona como una bitácora de trabajo: te permitirá registrar tus reflexiones, explorar alternativas y avanzar progresivamente en el diseño de una propuesta de evaluación fundamentada en tus intenciones pedagógicas.

    • Documentos vinculados a la hoja de ruta Carpeta

      En esta carpeta encontrarás las guías de orientación para los recursos de Moodle y los materiales correspondientes a la actividad de diseño de rúbricas y guías de evaluación.

      Todos estos materiales se encuentran están enlazados en la Hoja de ruta para repensar la evaluación, desde donde te proponemos realizar el recorrido de trabajo. Esta carpeta queda disponible como espacio de consulta y acceso directo a los documentos.

    • Recursos de evaluación de Moodle

      En la evaluación es una instancia para acompañar, retroalimentar y guiar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. En esta sección los invitamos a mirar la evaluación en Moodle como un espacio dinámico, que puede adaptarse a distintas estrategias pedagógicas

      En la presentación interactiva encontrarán tutoriales, ejemplos de uso pedagógico y orientaciones para configurar recursos como Tarea, Cuestionario y Lección.  También les presentamos los métodos de calificación avanzada: Guía de evaluación y la Rúbrica.

      ¡Los invitamos a explorar sus posibilidades!

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